Inleiding:

Zet op een tafel voor de klas een schaal gevuld met fruit. Laat de kinderen vertellen welke fruitsoorten ze zien. Kun je al het fruit helemaal zien? (nee) Hoe komt dat? (sommige stukken fruit liggen onder andere of ze liggen er half voor) Nodig en kind uit om op een stoel te staan en van bovenaf te kijken. Hoe ziet de fruitschaal er nu uit? Laat een ander kind de fruitschaal van een zijkant bekijken. Wat zie je. En als je aan een andere kant gaat staan, wat voor verschillen zie je dan?  Deel het werkblad met de schilderijen uit. Laat de kinderen ze bekijken. Bespreek de schilderijen. Zijn ze van bovenaf of van de voorkant af gemaakt. Hoe weet je dat? Hoe zou het schilderij er uit hebben gezien als de schilder aan de andere kant had gestaan?

De kinderen krijgen een tekenvel en vetkrijt. Ze krijgen de opdracht een stilleven van de fruitschaal te tekenen. De kinderen mogen zelf kiezen vanuit welk oogpunt ze gaan tekenen. Ze kunnen regelmatig op dat punt gaan staan om goed in zich op te nemen wat ze moeten tekenen. Laat ze eerst met grijs potlood dun de contouren van het fruit tekenen. Daarna gaan ze pas inkleuren. Benadruk dat ze ook goed naar de kleuren van het fruit moeten kijken om het zo waarheidsgetrouw mogelijk te kleuren.

Alle tekeningen worden op het bord opgehangen. De kinderen mogen ze op hun gemak bekijken. Bespreek wat er goed gelukt is en wat niet. Hoe komt dat? Hoe hebben ze het ervaren? Was het moeilijk, of juist makkelijk. Zou je het ook uit je hoofd kunnen tekenen, of is het makkelijker om het van een voorbeeld te doen. Wij hebben nu vetkrijt gebruikt, welke materialen zou je ook kunnen gebruiken voor een stilleven van fruit? Waar zou jij het liefste mee werken? De tekeningen worden na afloop in de klas opgehangen.